春風化雨潤桃李，立德樹人鑄醫魂。
在過去的一年，北京協和醫學院的輔導員隊伍深耕育人一線，以師者之智啟思，以醫者之仁暖心。他們是學生學習道路上的引路人，更是成長路上的守護者。
今天，讓我們繼續走近2024-2025學年“北京協和醫學院優秀輔導員”，探尋他們以“醫”育“醫”的匠心，感受這份躬耕不輟、大愛無疆的育人擔當。
李玉玲：心蘊仁愛，筑夢引航
從開學第一天起，李玉玲就將“以生為本”的理念融入工作的每個細節。面對剛剛踏入校園的新生，李玉玲通過“開學新篇，育夢啟航”入學教育系列活動，將愛校榮校、學業學風、心理健康和日常安全等教育內容有機融合，引導新生快速融入大學生活。她開展職業精神教育系列活動，融入理想信念教育、愛國主義教育、職業素養養成和朋輩引領等內容，推動新生形成專業認同感，筑牢職業發展基礎。在“提燈引路，逐夢前行”主題教育活動中，她以關愛為底色，構建起精細化的育人體系。從生活照料到心靈陪伴，她實施“滴灌式”引導，助力學生在大學初期確立發展目標。寓意深遠的韶華門、順遂門、尋夢門，不僅是一場儀式，更是激發學生內在動力與使命感的育人實踐。
心理健康是學生成長的基石。李玉玲搭建多元心理教育平臺，舉辦主題工作坊，開展分層分類的團體輔導，她為學子構筑起堅實的心理防線。心理情景劇、健身健心活動、心理漫畫大賽等創新形式，讓心理健康教育更加生動有效。三次危機干預的成功實施，見證著她守護學生心理健康的專業與擔當。
李玉玲優化新媒體平臺育人功能，完成護理學院微信公眾號的全面升級。“走入我們”“仁愛園地”“提燈鑄魂”三大板塊層次分明，系統展示護理學院環境與文化，增強認同感，漸進式內容引導學生自我提升，充分發揮榜樣力量，激發學生內在動力，傳承協和精神，照亮學生成長道路。
在班干部隊伍建設中，李玉玲建立起完整的選拔、培訓、激勵機制。通過明晰職責、強化實踐、注重關懷，打造出一支高效得力的班級骨干力量。學生干部們不僅成為輔導員的得力助手，更成為班級治理的核心引擎，顯著提升了班級的凝聚力與管理效能。
李玉玲立足早期介入，實施全程化就業指導。她開展職業精神教育系列活動，融入理想信念和愛國主義教育，讓學生在入學之初就筑牢專業認同和職業發展的根基。她組織學生參加供需見面會，安排醫院發展前景分析和學長經驗分享，引導學生樹立正確的就業觀念。她注重加強專業認同與職業目標教育，為個性化成長和高質量就業奠定了堅實基礎。
李玉玲：現任護理學院2024級2班輔導員。她說：“我始終認為，教育是一門靜待花開的藝術，需要耐心，更需要信念。每一位學生都是一個獨特而鮮活的生命個體，他們帶著不同的故事、不同的夢想走進大學校園，而我所能做的，便是以心暖心、以愛育愛——在平凡日常中見證轉變，于細微之處看見成長。未來，我將繼續以立德樹人為根本，以學生發展為中心，在深耕細作的日常中傳承育人初心，在陪伴成長的道路上做一名溫暖的燈塔。愿我與同學們繼續并肩前行，在這場溫暖的生命互動中，共同書寫無愧于時代的青春篇章?！?/span>
王曉婷：引領成長之光 做學生的良師益友
擔任護理學院本科生輔導員以來，王曉婷立足思想政治建設推動工作展開，讓主流價值觀成為學生成長的精神坐標。她堅持用黨的創新理論武裝頭腦，通過工作思路轉變、話語體系轉換、活動形式創新等方式，切實提高了黨團組織對青年師生的引領力、說服力、凝聚力。
在班級管理中，王曉婷始終關注學生的成長發展，注重培養學生的集體意識和團隊精神。面對同學們局限在小圈子中、班級活動參與度不高的狀況，她積極組織各類班級活動，帶領同學們參與校內各項比賽，還鼓勵學生們積極參與班級事務管理，凝聚了班級向心力。她關注學生心理健康，通過宿舍談話、突發事件處理等途徑了解學生心理狀態，建立班級異常狀態學生臺賬，與家長共同幫助學生走出心理困境，做到家校聯動。她注重班級學風建設，通過建立班級考勤管理制度、建立學習互助小組、開展經驗分享會等方式，促進同學們共同進步，還鼓勵學生參加各種社會實踐和志愿服務活動，培養學生的綜合素質。
作為護理學院資助工作負責人，王曉婷完成各類國家級、院校級獎助學金、機構資助的評比發放工作。她將“資助前置”，在新生入學后了解每位新生家庭經濟狀況，將“綠色通道”向前一公里，幫助新生了解政策，完成助學貸款工作，確保經濟困難學生的貸款順利發放。她建立護理學院低保學生、困難學生臺賬，做到學生情況了然于心。在學生資助工作中，她認真鉆研，注重把資助工作與育人緊密結合。
為了幫助學生順利就業，王曉婷針對畢業班及低年級學生采取不同策略，系統推進就業工作。她組織低年級學生積極參與職業生涯講座與競賽，鼓勵學生關注各行業動態和市場需求，還通過一對一談心談話，引導學生認識到就業的重要性，增強學生求職就業能力，幫助他們樹立正確的就業觀念。她注重加強畢業生就業指導和政策咨詢工作，多渠道搜集就業信息，每年開展供需見面會1-2次。
王曉婷于2020-2021學年、2021-2022學年、2023-2024學年獲得校級優秀輔導員稱號，2024年獲得北京市教育系統服務育人先鋒稱號。她所帶領的2016級2班曾獲校級優秀班集體，2022級2班在2024年獲得北京市級優秀班集體稱號。
王曉婷：護理學院2022級本科班輔導員。她說：“在班級中，輔導員像是班級建設的‘工程師’，用思想建設為學生指引方向，用班風建設為班級凝聚力量，用學風建設為學生夯實基礎。未來的日子里，我仍愿在這個平凡的崗位上，繼續深耕這‘三駕馬車’，陪伴每一位學生在青春的旅程中穩步前行，也在見證班級成長的過程中，書寫屬于輔導員的責任與擔當?！?/span>
馮子鷗：用心用情伴成長，立德樹人守初心
馮子鷗自2023年以來兼任放射醫學研究所研究生輔導員。從新生入學到畢業擇業，她嚴格執行研究生管理各項要求，以創新務實的工作助力學生成才。新生入學季，她精心制作通訊錄，為新生與導師、同學之間架起溝通的橋梁，幫助學子們快速融入新環境。面對學生畢業季的迷茫與焦慮，她與擇業困難的學生開展一對一談心談話，及時傳遞招聘信息，既為畢業生暢通就業渠道，又為他們疏解心理壓力。馮子鷗將就業指導前置，幫助學生提早明確職業目標。她開展就業指導專題培訓，同時與多家醫院和高校合作，為學生提供實習實訓機會，增長見識、鍛煉能力。
作為研究生黨支部組織委員，她鼓勵研究生積極參與社會實踐活動。她充分利用放射所的核科普基地優勢，組織學生參與“強國有我 核你有約”國家安全日科普志愿活動，開展“核”趣探索暑期社會實踐，讓學生在實踐中深化專業認知，增強社會責任感。她還組織開展支教、師生籃球賽、消防演練、端午艾草DIY等文體活動，豐富了學生的課余生活，營造出積極健康、團結向上的文化氛圍。
在思想政治工作中，馮子鷗注重寓教于行、寓教于情。她創新黨建活動形式，融入傳統文化分享、非遺體驗等元素，增強學生文化自信與認同；邀請優秀黨員分享科研心得，營造互學互鑒的良好學風。馮子鷗注重在日常中與學生密切交流，尤其關注困難家庭學生和心理困擾學生，通過一對一傾聽學生的困惑與煩惱，盡力解決實際困難。持之以恒的關懷，讓馮子鷗成為了學生信任的“知心人”和“可靠后盾”。
馮子鷗：現任放射醫學研究所研究生輔導員。她說：“研究生輔導員工作是一份沉甸甸的責任，更是一次與學生共同成長的寶貴旅程。輔導員工作的意義，正在于敏銳把握學生在不同階段的核心需求，提供及時而貼切的引導，培養自主解決問題的能力，以更積極的心態面對未知與挑戰。當看到學生們從迷茫到清晰，從依賴到獨立，他們的成長軌跡，是對管理工作最溫暖的回應?！?/span>
林玲：深耕專業引領，做學術生涯的“引航燈”
作為研究生輔導員，針對研究生群體的身份與心理特點，林玲將日常工作聚焦科研壓力疏導與學術生態培養。面對一位預答辯結果不理想陷入自我懷疑的學生，她聯系導師協同制定階段性目標、推薦心理輔導資源，幫助學生重拾信心。她發現，研究生群體焦慮比例更高、求助意愿更低，便常常深入學生群體中，開展“咖啡談心”，定期組織校園活動增強和學生聯系，還建立學生干部“心理觀察員”制度，摸排重點學生。林玲精心打造“學術生態系統”，與兄弟所院推動跨學科交流，還聯合研究生院、信息所等資源設立“學術軟技能”工作坊，開展文獻檢索與管理、英語演講比賽等活動。
在學生思想政治工作中，林玲堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，圍繞“立德樹人”根本任務，構建起“三維一體”思政育人體系。她在黨支部設置委員聯系學生黨員和積極分子，1名學生成功入選北京青馬工程，展現了思政工作的扎實成效。她依托校園文化建設，組織紅色德育、學術智育、音樂美育等特色活動，培養學生的社會責任感，還通過春秋游、學生運動會等集體活動，搭建學生展示自我、交流互動的平臺。在志愿服務團隊、暑期社會實踐團隊中，她帶領學生探尋協和名醫足跡，傳承和弘揚協和精神。
林玲始終堅持規范化、精細化的管理理念開展學生管理工作。她建立健全學生管理工作制度，涵蓋學生干部培養工作、獎學金評選工作等多個方面，確保學生工作有章可循、有據可依。她重視發揮學生主體作用，依據學院學生專業和人數，設置院研究生會和年級班委，明確崗位職責、實行動態管理，充分發揮學生自我教育、自我服務、自我管理和實踐創新的能力。
林玲將職業素養培育作為研究生培養的關鍵一環。通過邀請導師、心理咨詢師、優秀畢業生等開展面對面交流，她模塊化設置職業素養課程體系，為學生提供全方位的成長指導。她鼓勵學生見習實習，對專業學位學生實行“雙導師”評價制度，鏈接學院校友資源創建“行業導師庫”，使學生能精準對接研究方向與崗位需求。她打造每年動態調整的個性化培養方案，讓學生在知識獲取和實踐能力上取得長足進步。學院近五年畢業生就業率100%，去向包括三甲醫院、高校、企業等，這份高質量的就業成績單背后，凝聚著她的心血與智慧。
林玲：現任馬克思主義學院人文和社會科學學院研究生輔導員。她說：“研究生輔導員是學術長征中的‘補給站’，既要為攀登科研高峰的學子備好行囊，也要為迷途者點亮燈塔。每當看到學生在畢業論文結語中發表致謝或在畢業典禮上帶著家人合影時，我更加確信：教育的最高價值，是讓每個靈魂找到屬于自己的星辰大海。”
張婕：以心育心，以業立業
從招生至畢業，自學習到生活，張婕始終秉持“立德樹人”根本任務，以學生為中心，積極工作、恪盡職守，實現了高效、有序的培養過程全鏈條管理。
張婕在輔導員工作中傾注匠心。為了更好地開展心理疏導和就業指導，她系統學習了心理咨詢基礎課程和職業生涯規劃與就業指導理論；為了深入了解學生日常，她主動向各專業學生、老師請教學業特點；為了提高工作效率，她總結出“工作流程-問題臺賬-反饋優化”的閉環機制。主動的問候、耐心的傾聽，線上線下累計百余次的談心談話，使她成為學生迷茫時刻最愿意傾訴的知心人。
學生管理工作瑣碎而繁重，“將小事做細，將細事做透”是張婕的工作原則。從新生政審、體檢、調檔，到畢業生圖像采集、檔案轉寄，她總是提前規劃、設置提醒，把每項工作都安排得井井有條。在碩博統考招生中，她與所有招生導師和考生保持密切溝通，嚴格組織復試環節；在推免招生中，她不斷創新夏令營形式，組織師生深度交流，通過多渠道全天候咨詢服務，實現了“擬錄取比例高、生源質量好”的佳績，創造了招生工作零差錯、零申訴的優異記錄。張婕負責的獎助評優規范公平，她結合制度文件，廣泛調研學習、征求意見，順利完成各年度獎助學金發放、補貼申報和優秀畢業生申請工作。培養過程中，她持續細化完善工作流程，每個環節都做到提前通知、認真審核、耐心答疑，順利完成2020級到2023級的中期考核、2022屆到2025屆的畢業答辯和學位申請工作。每年就業季，她及時召開就業動員會，密切關注畢業生求職動態，提供全方位就業指導，使院所創造了2022-2024屆就業率100%的優異成績。
作為系統所一支部組織委員和第一屆團支部書記，張婕積極組織學生參加黨團活動，通過活動加強思想引領。在她的指導下，兩名學生在院校團委“傳承五四精神，共書青春篇章”詩詞征集活動中獲獎，兩名師生在法治教育作品征集活動中獲得優秀獎，展現出扎實的育人成效，她本人的作品《學‘法’無涯，‘罪’有止境》也被推薦至北京市參賽。
張婕：現任蘇州系統醫學研究所研究生輔導員。她說：“輔導員工作，沒有驚天動地的壯舉，卻需在‘專業’上精益求精，幫助學生學業生活少焦慮，在‘敬業’上腳踏實地，陪伴學生畢業就業不迷茫，在‘事業’上傾注熱忱，引導學生職業規劃少彎路。往后，我仍會以心育心，以業立業，既做學生學術路上的‘擺渡人’，也做他們人生途中的‘托底人’，讓這份工作在育人的堅守中，愈發有分量、有溫度，用自己全部的精力來詮釋對這份事業的熱愛。”
戴芳：仰望星空，腳踏實地
在學生日常管理工作中，戴芳秉持“以學生為中心”的理念，注重精細化管理與人文關懷相結合。她精心打磨“新學期第一課”、畢業典禮、教師節、畢業生返校等品牌活動，積極組織各類群團共建活動，營造團結向上的班級氛圍。她關注學生心理健康，開展節假日慰問和困難學生幫扶工作，通過談話談心、主題班會等形式，幫助學生解決思想困惑，樹立積極向上的人生態度。在班級文化建設中，她注重培養負責任、敢擔當的學生干部隊伍，激發同學們的團隊意識，形成積極向上、團結和諧的良好班風，她指導的班級在2023年度首次斬獲云南省省級先進班集體稱號。
作為研究生支部書記，戴芳堅持以黨建工作為引領，將學生黨建工作與教育教學業務工作有機結合。面對研究生黨員流動性大、男女比例失衡等實際情況，她完成了黨組織關系的全面梳理和支部組織框架的構建。她邀請生物所黨委書記、執行所長及老教授等專家開展專題黨課，強化學生黨員的戰斗堡壘作用，還精心設計開展豐富多彩的主題黨日活動，涵蓋科研學術、師德師風、安全教育等多個領域，全方位助力學生素質提升。
從學位授權點周期性評估到“雙一流”監測數據填報，從嚴格學位審核過程到拓寬學生實踐基地，所院學科建設的每一個環節都凝聚著她的心血。在人才培養過程中，她立足導師，不斷加強師德師風建設，每年組織各類線上、線下培訓，健全導師遴選機制，不斷提升導師質量；面向學生，她鼓勵參與科研項目、學術大會和學術競賽，提升科研學術能力，通過組織面試技巧、職場禮儀等專題講座，提升學生求職技能，還積極搭建校企合作平臺，組織學生參與企業參觀、實習實踐等活動。她及時傳達就業政策和形勢，召開就業工作促進會和指導大會，積極幫助學生順利就業。在她的指導下，畢業生連年獲得省、市或校級優秀畢業生稱號。
三年的用心付出，換來了學生的真誠認可。每年畢業季，感謝寄語如雪片般飛來，一面面錦旗承載著學子們的深厚情誼。導師們評價她是“培養學生過程中的堅強后盾和得力搭檔”，這是對她工作的最好肯定。
戴芳：現任醫學生物學研究所教育處輔導員。她說：“時光荏苒，歲物豐成。轉眼間，在生物所兼職輔導員已有近3年時光。教育事業是產學研一體化協同發展中必不可少的一環，作為這份事業的踐行者之一，我深感無比光榮，也意識到責任重大。未來，在這條‘仰望星空，腳踏實地’的道路上，我將繼續踐行輔導員的光榮使命，用心、用情、用愛為學生的成長成才保駕護航，為生物所的事業發展貢獻全部力量。”
供稿：研究生綜合處
