艾滋病、結核、流感、感染性腹瀉……你知道嗎，高等院校竟然是這些傳染病的高發場所。
很多人可能會提出疑問，高校是提供高等教育的場所，其中的大學生都是教育層次很高的人群，在防控傳染病方面應該有更強的意識以及更高的能力，為什么高校還會成為傳染病的高發場所呢？答案是：公共衛生教育在非醫學院校的高等學校普遍不被重視，廣大青年學生公共衛生知識匱乏。
“我國高等院校人口密集、流動性大，再加上當前社會節奏加快，這些都是傳染病流行的重要因素。另外，大學生處于生理活躍期，心理發展還未完全成熟，接受公共衛生教育的意識不強，因而一旦有傳染病發生，極易造成傳播和流行。”全國政協委員，中國醫學科學院整形外科醫院研究中心主任肖苒向記者介紹。
其實，國家在高等學校的健康教育方面早有部署。2017年6月，教育部頒布的《普通高等學校健康教育指導綱要》明確指出，高校健康教育是中小學健康教育的延續和深化，是全民健康教育的重要組成部分；高校健康教育內容主要包括健康生活方式、疾病預防、心理健康、性與生殖健康、安全應急與避險五個方面。然而目前，公共衛生教育僅在醫學類院校才有一定的關注度，在非醫學專業院校普遍不被重視，這造成了廣大青年學生公共衛生知識的匱乏以及傳染病在高校的高發。
“青年學生走出校門后就要擔負起家庭、社會的責任，是祖國的未來、民族的希望。重視對高校學生公共衛生、疾病預防的普及教育，提高學生應對突發公共衛生事件和疾病預防能力，是整個社會應當非常重視且不斷努力的目標。”
對此，肖苒提了四點建議：在高校開設專門的公共衛生必修課程，加強公共衛生安全知識，從整體上提高公共衛生素質；制定標準的教學大綱，規范高校公共衛生教育，達到提高非醫學專業學生的公共衛生意識，使具備應對急性傳染性疾病等的基本科學素養的目的；完善公共衛生教育體系，提高公共衛生教育教學的地位和作用，構建公共衛生教育的長效機制；營造公共衛生教育的環境氛圍，創造良好的校園公共衛生普及環境，提高大學生的危機辨別能力和防范意識，引導學生在面對突發公共衛生事件時能夠把擔當落實在行動中。
